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    大班教案《数立方体》

    时间:2021-03-20 09:55:35 教案 我要投稿

    大班教案《数立方体》

      作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班教案《数立方体》,欢迎阅读与收藏。

    大班教案《数立方体》

    大班教案《数立方体》1

      活动目标:1. 感知立体图形在空间的存在形式,正确点数立方体。

      2. 体验数形关系,有一定的空间概念。

      3. 让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

      4. 引发幼儿学习图形的兴趣。

      5. 引发幼儿学习的兴趣。

      活动准备:多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

      活动过程:1. 复习几何形体。

      教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认,并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个

      2. 学习数立方体。

      1)看图数立方体

      要求幼儿看清图形,正确点数正方体。(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。)

      2)幼儿操作活动

      把幼儿分成三组,用立体图形进行拼搭,要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

      3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体,学会将隐藏部分给找出来。

      通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

      3.延伸活动:数高楼

      运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计,从中了解到我们的'楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

      活动反思:

      充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

    大班教案《数立方体》2

      活动目标:

      1. 感知立体图形在空间的存在形式,正确点数立方体。

      2. 体验数形关系,有一定的空间概念。

      3. 让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

      4. 发展幼儿逻辑思维能力。

      5. 能与同伴合作,并尝试记录结果。

      活动准备:

      多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

      活动过程:

      1. 复习几何形体。

      教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认,并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。)

      2. 学习数立方体。

      1)看图数立方体

      要求幼儿看清图形,正确点数正方体。(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。)

      2)幼儿操作活动

      把幼儿分成三组,用立体图形进行拼搭,要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

      3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体,学会将隐藏部分给找出来。

      通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

      3.延伸活动:数高楼

      运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计,从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

    大班教案《数立方体》3

      活动目标:

      1、感知立体图形在空间的存在形式,正确点数立方体。

      2、体验数形关系,有一定的空间概念。

      3、让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

      4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

      5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

      活动准备:

      多媒体课件、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

      活动过程:

      1、复习几何形体。

      教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认,并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。)

      2、学习数立方体。

      1)看图数立方体

      要求幼儿看清图形,正确点数立方体。(小朋友之间进行校对。)

      2)幼儿操作活动

      把幼儿分成三组,用立体图形进行拼搭,要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

      3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体,学会将隐藏部分给找出来。

      通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

      3、延伸活动:数高楼

      运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计,从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

    大班教案《数立方体》4

      活动目标:

      1、感知立体图形在空间的存在形式,正确点数立方体。

      2、体验数形关系,有一定的空间概念。

      活动准备:

      多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

      活动过程:

      1、复习几何形体。

      教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认,并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个

      2、学习数立方体。

      1)看图数立方体

      要求幼儿看清图形,正确点数正方体。"来;自。屈;老师;教。案;(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。)

      2)幼儿操作活动

      把幼儿分成三组,用立体图形进行拼搭,要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

      3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体,学会将隐藏部分给找出来。

      通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

      3。延伸活动:数高楼

      运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计,从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

      活动反思:

      充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

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